Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 12 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2017): Serie E" : 12 Documents clear

AN TENTH GRADE STUDENTS’ ABILITY IN USING PAST FORM IN ORAL RECOUNT TEXTS AT MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 2 PADANG Anggun Pratiwi; Rusdi Rusdi
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Penelitian dalam makalah ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa kelas 10 MAN 2 Padang dalam penggunaan bentuk lampau pada teks recount secara oral. Hasil Penelitian ini diharapkan dapat membantu Guru Bahasa Inggris dalam melihat kemampuan siswa dalam menggunakan bentuk lampau secara oral sehingga dapat meningkatkan proses pembelajaran. Pada penelitian ini, penulis meminta siswa untuk bercerita dalam kurun waktu 5 menit, kemudian merekam untuk mendapatkan data. Dari rekaman tersebut, penulis mentraskripkan data dan melakukan analisis terhadap kemampuan siswa. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa kemampuan siswa dalam menggunakan bentuk lampau masih tergolong sangat rendah.

USING JUST A MINUTE GAME TO IMPROVE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY IN SENIOR HIGH SCHOOL Rinindi Pertiwi; Zul Amri
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

This article discusses about an interactive game that can encourage students to speak communicatively. The game named Just a Minute Game. Just a Minute game is a simple game but effective to improve students’ speaking skill. The rule of the game is the students speak in one minute about a topic given by teacher without hesitation, repetition, and deviation. If the students break the rule, the other students can take the chance by saying “Challenge”. The teacher can choose the students who will continue the speech with the same topic. The student who can speak in one minute without breaking the rule will be the winner of the game. Through this game, the students are expected to be interested in learning English, especially in speaking.

ACTIVATING STUDENTS’ SPEAKING ABILITY IN ASKING AND GIVING OPINION BY USING QUALITY QUESTIONING STRATEGY FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Addinu Rahmah; Aryuliva Adnan
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Teaching process in speaking English is really difficult for some teacher in Senior High School, especially in Asking and Giving Opinion. Unparticipation from students during teaching speaking become major problem to solve. Also, the monotonous teaching speaking which focuses through theory and books make students and teacher having less interction. According to these problems, writer will use the strategy to deal with those problems. So that, students could activate their speaking ability in speakingclass, especially in Asking and Giving opinion. Strategy that writer will use is Quality Questioning Strategy. Quality Questioning Strategy is the questions selected by the teacher to stimulate students thinking outcomes in activate students’ speaking ability. The questions should be an easy questions contains several familiar vocabularies by the students. Thus, there are some rules in using this strategy as follow: Ask Question, Wait Time, No Hands- Up, dan Response. In applying Quality Questioning, teacher needs to follow those rules beacuse the process of those rules will stimulate students thinking outcomes in speaking class, especially in asking and Giving Opinion. Writer hopes that this strategy will activate students speaking ability, especially in Asking and Giving Opinion.

AN ANALYSIS OF METHODS OF TRANSLATION USED BY THE THIRD YEAR STUDENT OF ENGLISH DEPARTMENT OF UNIVERSITAS NEGERI PADANG IN TRANSLATING SHORT NARRATIVE TEXT FROM ENGLISH TO BAHASA INDONESIA Fadhil Muhammad; Muhammad Zaim; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractPenelitian ini menganalisa metode dan teknik menerjemaah yang dilakukan oleh mahasiswa yang teregistrasi tahun ajaran 2013 di Jurusan Bahasa Inggris program studi Pendidikan Bahasa inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui metode dan teknik penerjemaahan yang paling banyak digunakan oleh mahasiswa Bahasa inggris program studi Pendidikan Bahasa Inggris dalam menerjemaahkan cerita naratif pendek berjudul “Pinocchio”. Hasil dari penelitian ini adalah menunjukkan mahasiswa Bahasa Inggris program studi Pendidikan Bahasa Inggris menggunakan Communicative method sebagai metode yang sering digunakan untuk menerjemaahkan cerita pendek “Pinocchio”. Sedangkan teknik menerjemaahkan yang ditemukan sebagai berikut: Establish Equivalance (92,4%).reduction (3,32%) .adaption (2,52%) .addition (0,65%). Generalization (0,04%) .transposition (0,11%). description (0,11%) .ommision (0,34%). Berdasarkan keterkaitan antara metode dan teknik dapat dilihat bahwa mahasiswa sebagai sampel sangat cenderung melakukan penerjemaahan yang berfokus pada bahasa sasaran. Hasil dari penelitian juga menunjukkan bahwa mahasiswa Bahasa Inggris sudah dapat melakukan penerjemaahan dengan baik dan sesuai dengan tujuan dari teks. Namun, ada hal yang perlu dipertimbangkan kembali dari hasil penelitian ini yaitu kemampuan siswa dalam penerjemaahan teks yang tujuan dan jenis yang berbeda, Sehingga mahasiswa Bahasa Inggris dapat menerjemaahkan dengan teknik yang berbeda beda sesuai dengan teks dan tujuan penerjemaahan

STUDENTS’ ABILITY IN TRANSLATING SENTENCES IN THE RECIPE TEXT FROM ENGLISH INTO BAHASA INDONESIA Arif Noviyana; Saunir Saun; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractPenelitian ini adalah penelitian deskripstif yang menggambarkan kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan kalimat-kalimat dalam recipe text dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 Tata Boga, Jurusan Ilmu Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Pariwisata dan Perhotelan, tahun akademik 2014 di Universitas Negeri Padang dan subjek dipilih dengan menggunakan metode total sampling. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kemampuan mahasiswa menerjemahkan recipe text dan apa saja masalah yang mereka hadapi dalam menerjemahkan recipe text. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan dan apa saja masalah yang dihadapi dalam menerjemahkan recipe text. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah translation test. Hasil dari penelitian ini menemukan 0 (0%) dari mahasiswa mempunyai kemampuan menerjemah bagus, 40 (93,02%) berkemampuan kurang bagus, dan 3 (6,97%) mempunyai kemampuan tidak bagus. Dari data tersebut, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Tata Boga, Jurusan Ilmu Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Pariwisata dan Perhotelan, UNP mempunyai kemampuan kurang bagus dalam menerjemah. Oleh karena itu, mereka perlu banyak diajarkan cara menerjemah dengan baik agar mereka dapat menghasilkan terjemahan yang akurat.

USING DETERMINING IMPORTANCE STRATEGY IN TEACHING READING COMPREHENSION AT SENIOR HIGH SCHOOL Ilham Mufti; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Students' ability to understand text is very low, because of three factors. The first factor is the lack of students' motivation to read, this problem can cause the decreasing of students' effort to understand text. The lack of practice can cause students not able to comprehend the text and explain what the text is about. The second factor is the lack of students' knowledge of vocabulary and grammar that can cause them to not able to understand the meaning of sentences in the text. The third factor is the methods that teachers using in their teaching "reading comprehension" activity which still can not motivate students to active in reading. This paper offer a strategy that known as "determining importance". This strategy can help students to find the important information among unimportant information in the text. Teacher can begin the lesson activity by activating the students' prior knowledge, then teach them how to use the strategy properly. The result of this strategy can improve students' ability to comprehend the text.

USING PELMANISM GAME TO HELP STUDENTS IN REMEMBERING VOCABULARY AT ELEMENTARY SCHOOL Risnawati Risnawati; An Fauzia Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Teaching vocabulary to Elemntary school students is not easy, because their have difficulties to mastery new words well. Futhemore, teachers have to prepare the good and interesting ways to improve students’ attraction and also their memorizing to learn vocabulary. This paper will discuss how teacher teach new vocbulary to Elemantary school students in class does. One way the teacher can use is using Pelmanism game. Pelmanism game is a gmae to improve students’ memorizing to remembering words, because this game using card that consists of picture and words. Vocabullary cards is prepared have to appropiate to picture carrds. Then, the way of using this game is very easy, the teacher just prepare pictue cards and vocabulary card that can get from the internet and can get them cut depends on the shape of picture. Take them in a sterofoam in front of class in roder all of the students in class can see that clearly. This game is strated by teacher explanation about the meaning card that had prepare and students will try to remember and also match the cards appropriate to vocabulary card for many times so, the students can remember the words easier.

THE QUALITY OF GENERIC STRUCTURE OF DISCUSSION TEXT WRITTEN BY THE XII GRADE STUDENTS OF SMAN 1 LUBUK ALUNG Ana Safara; Yenni Rozimela; Fitrawati Fitrawat
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk melihat kualitas generic structure dari teks discussion yang ditulis oleh siswa yang terdiri dari statement of issue, arguments for, arguments against, and recommendation.. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan rubrik skoring yang di adopsi dari Brown (2010) untuk menganalisis kualitas dari generic structure siswa dalam menulis teks discussion. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 3 SMAN 1 Lubuk Alung. Sampel dari penelitian ini berjumlah 30 siswa dari kelas XII IPA 3 yang didapat melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa tes menulis teks discussion. Peneliti menyediakan tiga topik berbeda sebagai pilihan oleh siswa dalam menulis teks discussion dengan waktu yang disediakan adalah 90 menit. Hasil dari tulisan siswa tersebut digunakan sebagai data dalam penelitian ini. Berdasarkan data yang diperoleh, kualitas teks yang ditulis siswa ditinjau dari segi generic structure berada dalam kategori fair. Hasil analisis menunjukkan bahwa 30% dari tulisan siswa memenuhi kriteria dalam penulisan statement of issue dari teks discussion. Sedangkan untuk penulisan argumen pro dan kontra yang dikategorikan bagus dan memenuhi kriteria adalah mencapai 67% dari ‘arguments for’ dan 53% dari ‘arguments against’ yang ditulis oleh siswa. Selanjutnya, dari hasil analisis menunjukkan bahwa 59% dari recommendation yang ditulis oleh siswa memenuhi kriteria.

AN ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF ASSESSMENT TECHNIQUES IN ENGLISH SUBJECT BASED ON KURIKULUM 2013 IN SMPN 1 2X11 KAYUTANAM Desi Sugiarti; Muhammad Zaim; Refnaldi Refnaldi
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstractPenelitian ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan penelitian (1) Apa saja teknik penilaian yang digunakan guru Bahasa Inggris di SMPN 1 2X11 Kayutanam berdasarkan kurikulum 2013, dan (2) Bagaimana guru Bahasa Inggris di SMPN 1 2X11 Kayutanam menerapkan teknik penilaian berdasarkan kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui telaah dokumen serta angket guru dan siswa. Data dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis, tes lisan, penugasan, unjuk kerja, proyek dan portofolio. Meskipun seluruh teknik penilaian digunakan oleh guru, akan tetapi tidak semuajenis teknik penilaian yang digunakan. Untuk teknik tes tertulis guru hanya menggunakan jenis soal pilihan, isian ganda dan esai. Untuk penugasan, guru memilih penugasan secara berkelompok. Sementara untuk unjuk kerja, guru sering meminta siswa untuk berbicara daripada menulis, dan (2) Implementasi teknik penilaian berdasarkan angket guru dan siswa masing-masing adalah 80,16% dan 65,94% dengan kategori baik

IMPROVING STUDENT’S READING COMPREHENSION OF DESCRIPTIVE TEXT BY USING COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) TO EIGHT GRADE STUDENTS AT JUNIOR HIGH SCHOOL Mira Febtisari; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

In this paper, the writer use a strategy known as the Collaborative Strategic Reading (CSR), which is taught in the classroom. This paper was written because there are some problems faced by the students while they are reading comprehension, which are: the students have read the low interest, low vocabulary and low critical thinking skill. Finally, students are lazy to read and reading strategies that are less good. Other factors are teachers’ less creative in selecting strategies for teaching. Collaborative Strategic Reading is a technique that teaches students to work cooperatively on a reading assignment to improve better comprehension. This strategy can maximize the development of students to think critically consisting of four phases, such as: Preview, click and clunk, Get the Gist, and Wrap Up. This paper is also contained a description of how the implementation of teaching reading by using CSR strategies. The writer hopes this strategy can help English teachers in teaching reading in an effort to improve students' reading ability.

Page 1 of 2 | Total Record : 12

1 2

Filter by Year

2017 2017

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA