cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nisrina Hikmawati
Contact Email
nisrina.hikmawati@gmail.com
Phone
+6283833389197
Journal Mail Official
jurnal.abuya@gmail.com
Editorial Address
Kompleks PP. Al-Karimiyyah Beraji Gapura Sumenep
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Abuya: Jurnal Pendidikan dasar
Published by Institut Kariman Wirayudha Sumenep
ISSN : -     EISSN : 29880688     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education,
Religion Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Is an open access, and peer-reviewed journal that focuses on critical studies of elementary education. Investigated the dynamics of learning students at State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI). Besides focusing on the development of teaching at elementary education/ Islamic Elementary Education (SD/MI). The focus and scope of Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar is: Curriculum Development in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Mathematics, Science, Social Studies, Civics, English, Indonesian, Islamic Education, Art, and Local content in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Media and Instructional Technologies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Strategies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Teacher Competence in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Assessment in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Neuro Psycholinguistics for Children in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar" : 6 Documents clear
STRATEGI GURU UNTUK MENGATASI BULLYING DAN KEKERASAN PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR Silviana, Nur Amalia; IMAM SUFIYANTO, MOHAMMAD
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024390

Abstract

Kasus Bullying dan kenakalan anak semakin marak terjadi karena kurangnya pendampingan anak di rumah dan pembinaan karakter yang masih minim dilakukan oleh pendidik di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi guru dalam mengatasi kenakalan siswa. Metode penelitiannya adalah kualitatif, menggunakan jenis penelitian fenomenologis. Teknik pengambilan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian kelas V SD Negeri Artodung. Indikator kenakalan yang diamatiadalah perilaku siswa yaitu sering terjadi bullying antar temannya, pertengkaran yang terjadi sesama teman, tidak mendengarkan guru disaat jam pelajaran berlangsung, dan berbuat kegaduhan ketika tidak ada guru di kelas pada saat jam pelajaran berlangsung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, Penyebab dari kenakalan siswa di SD Negeri Artodung karena faktor internal dan faktor eksternal. Pada faktor internal, siswa masih belum bisa menyesuaikan keadaan lingkungan sekitarnya. Sedangkan pada faktor eksternal yaitu diakibatkan karena lingkungan keluarga dan pergaulan. Strategi yang dilakukan guru dalam mengatasi bullying dan kenakalan siswa kelas V di SD Negeri Artodung yaitu dengan melakukan kontrak belajar, memberikan bimbingan dan komunikasi terbuka kepada siswa, dan memberikan tindakan hukuman.
KELAYAKAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF BERBASIS KINEMASTER PADA MATERI BAGAIMANA BUMI BERUBAH KELAS V SD diva, Jhanuar Diva Isandi; Nuruddin , Muhammad
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024403

Abstract

Pada pembelajaran khususnya jenjang Sekolah Dasar perlu adanya penyediaan media pembelajaran sebagai perantara penyampaian materi. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk untuk mengetahui kelayakan media video interaktif pada materi bagaimana bumi berubah di kelas V SDN Plandi 1 Jombang. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Prosedur penelitian ini adalah 1) tahap analisis yang terdiri dari analisis masalah, analisis karakteristik siswa, analisis materi dan spesifikasi tujuan pembelajaran; 2) tahap design yaitu merancang video interaktif dengan menggunakan aplikasi kinemaster; 3) tahap pengembangan yang terdiri dari pembuatan media pembelajaran, validasi dan revisi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif berbasis kinemaster memenuhi kriteria sangat layak serta respon yang diberikan oleh ahli media 91,66% dan ahli materi 92,5%. Secara keseluruhan rata-rata validasi ahli media dan materi adalah 92% dengan kategori sangat layak. Simpulan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran video interaktif pada materi bagaimana bumi berubah layak digunakan dalam pembelajaran kelas V SD.
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH HUSNUL KHOTIMAH Sa'diyah, Kholifatus; Sunarto, Sunarto
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024407

Abstract

Disiplin adalah usaha sadar untuk menaati aturan atau tata tertib yang telah dibuat baik di sekolah maupun masyarakat. Pembentukan karakter disiplin perlu dilakukan sejak dini, baik di lingkungan sekolah, keluarga maupun masyarakat. Fase ini sangat penting untuk ditanamkan karakter disiplin karena di fase ini anak dengan mudah meniru dan mengamati apa yang dilakukan oleh orang sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi karakter disiplin siswa di Madrasah Ibtidaiyah Husnul Khotimah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian guru dan siswa Madrasah Ibtidaiyah Husnul Khotimah. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan) Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses implementasi karakter disiplin siswa di Madrasah Ibtidaiyah Husnul Khotimah menggunakan teknik pengintegrasian nilai yang meliputi; kegiatan rutin, kegiatan spontan, dan keteladanan. Pertama, Mereka belajar mematuhi aturan yang menjadi tata tertib madrasah. Selain itu, mereka mematuhi peraturan yang berlaku dan mematuhi jadwal kegiatan. Kedua, Pada model ini seorang guru melakukan tindakan spontan dengan cara mengenalkan aturan secara spontan terhadap siswa yang melanggar. Guru dapat memberikan teguran maupun pujian pada model kegiatan ini Ketiga, ditunjukkan dengan pemberian contoh atau teladan dari guru maupun tenaga kependidikan.
DARURAT BULLYING: PERILAKU DAN SOLUSI UNTUK MENANGANI TINDAK BULLYING DI SEKOLAH DASAR Anjelita, Kharisma; Utama, Candra
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024415

Abstract

Bullying adalah tindakan yang dilakukan secara sadar dan berulang-ulang dengan tujuan mengintimidasi, melukai, serta menyakiti fisik maupun mental seseorang. Indonesia kini dalam kondisi darurat bullying. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai macam perilaku bullying di Sekolah Dasar serta berbagai macam solusi yang disajikan dalam artikel-artikel penelitian terdahulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif SLR (Systematic Literature Review). Hasil penelitian yang didapat mencakup perilaku dan solusi untuk menangani tindak bullying di SD. Bullying berdampak buruk bagi kondisi mental, sosial, dan fisik seseorang. Oleh karena itu, bullying harus segera ditangani agar tidak semakin merajalela. Solusi utama dalam menangani bullying di Sekolah Dasar adalah kolaborasi antara guru dan orang tua dalam memotivasi dan mengembangkan karakter siswa.
Manajemen Kelas dengan Pendekatan Saintifik dan Motivasi Belajar Siswa SD Farida, Nurul; Arifin, Siful; Hikmawati, Nisrina
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024491

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berfokus pada rendahnya motivasi belajar siswa di kelas, yang ditunjukkan oleh beberapa indikator seperti kedisiplinan, partisipasi aktif, antusiasme, konsentrasi, dan keinginan berprestasi. Untuk mengatasi masalah ini, dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan manajemen kelas melalui pendekatan saintifik. Metode yang digunakan melibatkan dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada Siklus 1, strategi pembelajaran yang digunakan menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, meskipun belum mencapai hasil yang maksimal. Oleh karena itu, pada Siklus 2 dilakukan beberapa perbaikan seperti penyesuaian strategi pembelajaran, penggunaan media yang lebih variatif, serta pemberian penguatan positif kepada siswa yang aktif berpartisipasi. Hasil dari Siklus 2 menunjukkan bahwa lebih dari 80% siswa memiliki motivasi belajar yang baik, yang berarti target penelitian tercapai. Dampak dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kelas dengan pendekatan saintifik dapat secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi perluasan sampel, studi longitudinal untuk menilai keberlanjutan dampak, serta eksplorasi interaksi pendekatan saintifik dengan faktor eksternal lainnya, seperti dukungan keluarga dan teknologi.
PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN SELF REGULATED LEARNING MAHASISWA INSTITUT KARIMAN WIRAYUDHA SUMENEP Zaini, Fawaid; Marwiyah, Marwiyah
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model blended learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher-order thinking skills) dan self-regulated learning mahasiswa dalam mata kuliah Analisis Kebijakan Pendidikan Islam di Institut Kariman Wirayudha Sumenep. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa Semester 3 sebagai kelas kontrol dan Semester 5 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada rata-rata nilai posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen (p=0,000<0,05p = 0,000 < 0,05p=0,000<0,05), yang mengindikasikan pengaruh positif blended learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi. Selain itu, hasil angket self-regulated learning menunjukkan pengaruh signifikan (p=0,000<0,05p = 0,000 < 0,05p=0,000<0,05). Penerapan blended learning didukung oleh penggunaan teknologi pendidikan, seperti sistem manajemen pembelajaran (LMS) dan aplikasi interaktif, yang memberikan fleksibilitas dan meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Data wawancara mengungkapkan bahwa mahasiswa merasakan manfaat berupa pembelajaran yang lebih adaptif, mandiri, dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa blended learning berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan layak diimplementasikan secara luas di perguruan tinggi.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2023): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2023): Abuya Jurnal Pendidikan Dasar