Garuda - Garba Rujukan Digital

Integrated Improvement Of The Performance Of The Special Job Placement Center (BKK) of SMK Negeri 1 Sukorejo Suryawati, Ririk; Nurjanah, Nunung
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to strengthen the performance of the Special Job Placement Center (BKK) at SMK Negeri 1 Sukorejo through simple digital-based innovations. Using a qualitative descriptive method with an experiential internship approach, data were collected via observation, participation, and documentation. The findings indicate that although BKK had a solid institutional foundation, it faced challenges in updating job vacancies, tracer studies, and digital interactivity. Implemented improvements standardized announcements, digital tracer tools, and recruitment documentation successfully enhanced service effectiveness, information accessibility, and data reliability for alumni and industry partners.

Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di SMP Negeri 3 Purbalingga Amri, Naiful
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi merupakan salah satu upaya inovatif yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru PAI dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi di SMP Negeri 3 Purbalingga serta dampaknya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI di SMP Negeri 3 Purbalingga telah menerapkan berbagai strategi pemanfaatan media teknologi, seperti penggunaan aplikasi PowerPoint, Google Form, dan ChatGPT dalam proses pembelajaran. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap materi PAI. Selain itu, pemanfaatan media berbasis teknologi juga menjadikan proses pembelajaran lebih interaktif dan menarik, serta memudahkan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Guru PAI juga aktif melakukan inovasi dan penyesuaian materi agar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Namun, terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan fasilitas teknologi dan variasi kemampuan digital guru maupun siswa. Meskipun demikian, upaya kolaboratif antara guru, sekolah, dan orang tua sangat diperlukan untuk mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta dukungan infrastruktur yang memadai agar strategi pembelajaran berbasis teknologi dapat diimplementasikan secara optimal dan berkelanjutan. Implementasi strategi ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran efektif dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam di sekolah.

Implementasi Pembelajaran Kooperatif Di Sekolah Menengah Atas (SMA) Harianto, Dedi
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan rekomendasi berbasis data guna meningkatkan efektivitas pembelajaran kooperatif di SMA dengan menganalisis masalah implementasi. Penelitian ini melakukan systematic review terhadap 15 artikel terindeks Scopus, SINTA, dan Google Scholar (2015-2025) untuk menganalisis masalah implementasi pembelajaran kooperatif di SMA dan merumuskan rekomendasi berbasis bukti. Hasil sintesis data kuantitatif menunjukkan tiga masalah dominan: (1) 73% studi (n=11) mengidentifikasi kurangnya pelatihan guru (effect size d=1.15; p<0.01), (2) 67% (n=10) menemukan kendala manajemen waktu (d=0.92; p<0.05), dan (3) 53% (n=8) melaporkan motivasi siswa rendah (d=0.75; p<0.05). Analisis meta-regresi mengungkapkan bahwa masalah pelatihan guru memberikan kontribusi terbesar terhadap kegagalan implementasi (β=0.48; R²=0.39). Berbasis temuan ini, penelitian merekomendasikan: (1) program pelatihan in-service berbasis microteaching dengan pendekatan lesson study, (2) pengembangan modul time management khusus model kooperatif, dan (3) integrasi sistem peer assessment digital untuk meningkatkan akuntabilitas siswa. Rekomendasi ini didukung oleh konsistensi hasil lintas studi dan efektivitasnya yang teruji secara statistik dalam konteks pendidikan Indonesia.

Implementasi Metode Question Student Have (Qsh) Pada Pembelajaran Fikih Di Mts Negeri 2 Purbalingga Anam, Mufid Saeful
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Question Student Have (QSH) pada pembelajaran fikih di MTs Negeri 2 Purbalingga serta untuk mengetahui dampaknya terhadap keaktifan dan pemahaman belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru mata pelajaran fikih serta siswa kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode QSH dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu pengenalan materi oleh guru, penulisan pertanyaan oleh siswa, diskusi kelompok kecil, presentasi hasil pertanyaan dan jawaban, serta penutupan dengan refleksi dan evaluasi pembelajaran. Penerapan metode ini menjadikan siswa lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan dan berdiskusi, menumbuhkan rasa ingin tahu, serta meningkatkan motivasi belajar. Selain itu, pemahaman siswa terhadap materi fikih menjadi lebih mendalam karena mereka terlibat langsung dalam proses berpikir dan mencari jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Dapat disimpulkan bahwa implementasi metode Question Student Have (QSH) efektif dalam meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Negeri 2 Purbalingga. Metode ini sejalan dengan teori konstruktivisme dan teori belajar kognitif, yang menekankan pentingnya partisipasi aktif siswa dalam membangun pengetahuan.

Penerapan Flipped Classroom dalam Pembelajaran Ekonomi Akuntansi untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kolaborasi Belajar Siswa SMA Utami, Sri; Majiding, Nurul Chalisa
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan flipped classroom terhadap kemandirian dan kolaborasi belajar siswa SMA dan SMK di Kota Palopo. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan penyebaran kuesioner daring kepada 189 responden. Analisis data menggunakan Stata meliputi uji asumsi klasik dan regresi linear sederhana dengan robust standard errors. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flipped classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar (R² = 0,1727) dan kolaborasi belajar (R² = 0,1530). Model ini efektif meningkatkan karakter belajar mandiri dan kolaboratif sebagai kompetensi kunci abad ke-21.

Dampak Budaya Sekolah Terhadap Perkembangan Kepribadian Peserta Didik Di SMA Harianto, Dedi
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Budaya sekolah merupakan sistem nilai, keyakinan, dan kebiasaan yang hidup dalam lingkungan pendidikan serta berfungsi sebagai pedoman perilaku seluruh warga sekolah. Budaya sekolah yang baik dapat membentuk suasana belajar yang kondusif, memotivasi siswa, dan menumbuhkan kepribadian positif yang mendukung keberhasilan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak budaya sekolah terhadap perkembangan kepribadian peserta didik di SMA NEGERI 3 Bantaeng. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah di SMA NEGERI 3 Bantaeng, seperti budaya disiplin, religius, gotong royong, dan tanggung jawab, berkontribusi signifikan terhadap pembentukan kepribadian siswa. Nilai-nilai tersebut diinternalisasikan melalui kegiatan rutin sekolah, pembiasaan, dan keteladanan guru. Budaya positif tersebut mampu meningkatkan rasa tanggung jawab, sikap hormat, serta semangat belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa budaya sekolah memiliki dampak yang nyata terhadap perkembangan kepribadian siswa, baik dari aspek moral, sosial, maupun spiritual.

Bahasa Gaul vs Bahasa Teknis : Studi Literatur Tentang Penggunaan Bahasa Remaja Dalam Konteks Dalam Konteks Vokasi Irfan, Andi Muhammad; Afifah, Fadhilah
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini mengkaji dinamika penggunaan bahasa gaul dan bahasa teknis dalam konteks pendidikan vokasi melalui studi literatur terkini. Hasil telaah menunjukkan bahwa bahasa gaul telah menjadi bagian dari identitas sosial remaja vokasi dan digunakan secara luas dalam komunikasi informal, termasuk koordinasi kelas, diskusi praktikum, serta interaksi antar teman sebaya. Sementara itu, bahasa teknis memiliki fungsi penting dalam penyampaian informasi presisi, instruksi kerja, maupun laporan akademik. Perbedaan fungsi dan tujuan kedua ragam bahasa tersebut menimbulkan tantangan ketika mahasiswa harus berpindah dari komunikasi sosial ke komunikasi profesional. Literatur mengindikasikan bahwa penggunaan bahasa gaul secara proporsional dapat meningkatkan rasa aman psikologis dan keterlibatan belajar, namun penggunaan berlebihan dapat menghambat kemampuan memahami dan menerapkan terminologi teknis. Untuk mengatasi kesenjangan ini, berbagai strategi pendidikan vokasi direkomendasikan, seperti pengajaran alih-register, pembelajaran berbasis konteks, pembelajaran kolaboratif terstruktur, scaffolding bahasa, dan simulasi dunia kerja. Artikel ini menyimpulkan bahwa kemampuan beralih antara bahasa gaul dan bahasa teknis secara tepat situasi merupakan kompetensi penting bagi remaja vokasi dalam membangun profesionalisme komunikasi dan kesiapan kerja.

Kemampuan Mendiagnosis Kerusakan Engine Sepeda Motor Mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif UNM Yusuf, Andi Zulfikar; Parenrengi, Syafiuddin; Zulhaji, Zulhaji; Kurniawan, Ahmad
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan memetakan tingkat kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Makassar dalam mendiagnosis kerusakan mesin sepeda motor. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui instrumen tes tertulis berbentuk pilihan ganda serta tes unjuk kerja yang mencakup pengoperasian alat diagnosa, pembacaan data sensor, dan penarikan kesimpulan kerusakan. Instrumen dikembangkan melalui uji coba, validasi isi, serta uji reliabilitas menggunakan IBM SPSS. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif yang disertai kategori kemampuan berdasarkan nilai rata-rata dan standar deviasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 72,8. Aspek pengoperasian peralatan diagnosa merupakan komponen dengan capaian tertinggi, sedangkan kemampuan interpretasi data sensor serta penarikan kesimpulan kerusakan masih memerlukan penguatan. Temuan ini memberikan dasar untuk penyempurnaan kurikulum dan penguatan pembelajaran diagnosis engine berbasis data pada Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif UNM.

Transformasi Pembelajaran SMK Dalam Penerapan Deep Learning: Analisis Teoretis dan Bibliometrik Romadin, Achmad; Mujahidin, Didin
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini membahas transformasi pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sebelum dan sesudah penerapan pendekatan deep learning, baik sebagai strategi pedagogis maupun teknologi kecerdasan buatan. Kajian ini memanfaatkan analisis bibliometrik dan literatur terkini untuk memahami perubahan perilaku belajar siswa, metode pengajaran, evaluasi kompetensi, serta relevansi pembelajaran vokasi terhadap kebutuhan industri modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebelum penerapan deep learning, pembelajaran SMK masih didominasi pola surface learning, hafalan, dan kegiatan praktik yang minim refleksi. Setelah penerapan deep learning, terjadi peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi, keterlibatan aktif, analisis data, literasi teknologi, serta kesiapan kerja. Studi ini menegaskan pentingnya integrasi pembelajaran mendalam sebagai strategi untuk menjembatani kesenjangan kompetensi antara dunia pendidikan dan kebutuhan industri digital.

Pengaruh Pemahaman Teori dan Lingkungan Belajar terhadap Keterampilan Las Mahasiswa dalam Praktikum Teknik Mesin Universitas Negeri Makassar Anwar, Fahri
Jurnal Profesi Kependidikan Vol 6, No 2 OKT (2025): Jurnal Profesi Kependidikan
Publisher : Jurnal Profesi Kependidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemahaman teori dan lingkungan belajar terhadap keterampilan las mahasiswa Teknik Mesin. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif explanatory, melibatkan 94 mahasiswa yang telah menyelesaikan praktikum las. Data diperoleh melalui tes teori, kuesioner lingkungan belajar, dan penilaian keterampilan praktik menggunakan rubrik standar. Analisis regresi linier berganda digunakan untuk menguji pengaruh simultan maupun parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman teori dan lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan las, dengan pemahaman teori memberikan kontribusi lebih dominan. Nilai R² sebesar 99,26 persen mengindikasikan bahwa variasi keterampilan las hampir sepenuhnya dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan materi teori, fasilitas praktik yang memadai, serta dukungan instruktur sebagai faktor kunci dalam meningkatkan kompetensi pengelasan mahasiswa.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA